方莉莉 | 修身养性的正道：文化书法的教学理念与美学品格

发布人：发布时间：2025-06-18

修身养性的书法正道：文化书法的教学理念与美学品格

方莉莉

有机会走进北京大学，参加书法文化高级研修班的学习，对我来说是一种幸运，也是一种自我提升的开始。这一段学习经历，让我对书法的认识从“技法训练”走向“文化理解”，从“写得像”走向“写得好”，从“模仿别人”走向“表达自我”。我开始真正理解，什么是文化书法，什么是美学品格。

在北大的课堂上，老师从来不是只教我们“如何写好一个字”，而是经常提醒我们“为什么而写，写什么”。老师们讲书法，往往从诗词、历史、人物谈起，再带我们回到字帖里。这种方式一开始我很不适应，因为以前的书法课更多是强调临摹和结构。但慢慢地，我明白了一个道理：没有文化的书法，是空壳；没有精神的书法，只是写字，不叫艺术。

比如在临《兰亭序》的时候，老师没有让我们一开始就下笔，而是先讲王羲之当时的心境，讲魏晋风度，讲“人书合一”的美学思想。当我再提笔时，感觉完全不同。以前写字只是手在动，现在，是心在动。老师一句话我至今记得很清楚：“书法不是抄古人，是和古人说话。”这就是文化书法教学的魅力：让你动笔前先动心，让你明白写字和做人之间，其实有着很深的关系。

在北大，我深刻体会到书法教学是一种人格教育。书写时的稳重，是你内心的定力；线条的节奏，是你生活的节奏。老师点评作品时，不仅指出技法问题，更会提到你作品的“气息是否通畅”“结构是否有骨”“用笔是否有精神”。这些词，听起来抽象，但越学越清楚，这说的其实是一个人做事的态度，是内在精神的外化。

美学品格是我在这段学习中感触最深的地方。北大的书法教学不追求表面热闹，不强调所谓的“快成效”，而是强调积淀与格调。老师反复提醒我们，宁可慢一点，也要写得有品、有气、有神。他们说得直接：现在社会太浮躁，写字也开始浮了，但真正有力量的书法，从来都不是靠“外表”取胜，而是靠“内功”立身。我非常赞同这点。

我们研修班的同学来自全国各地，各行各业都有。正是这样多元的背景，让我们的课堂变得丰富而有趣。每一次作品交流，既是技术切磋，也是文化碰撞。我们从各自不同的视角去理解碑帖、谈感受，在对话中我也学到了很多。我开始意识到：书法，不只是写给自己看，更是写给懂的人看，是一种文化的共鸣。

通过这次在北大的系统学习，我对未来的书法教学也有了更清晰的方向。我要做的，不只是教学生“写好一个字”，更是要引导他们“写出自己的字”，写出他们所理解的文化与情感。我希望我自己也能成为那种真正有“文化底气”和“教学温度”的书法老师，而不是只会照本宣科的技法传授者。

总之，这次在北京大学的学习经历，让我从根本上转变了对书法教学的理解。文化书法不是一个标签，而是一种根本的教学态度；美学品格也不是一个空谈，而是每一笔一划中的真实体现。我将继续在这条路上扎实地走下去，既提升自己，也影响他人，把文化书法的精神，真正落实到教学中去。书法，是一条修身养性的正道，我愿用心走下去。(作者系北京大学书法文化高级研修班第三期学员)